Revista Tecnología, Ciencia y Educación


ISSN: 2444-250X / ISSN-e: 2444-2887

La revista Tecnología, Ciencia y Educación, de carácter científico y multidisciplinar,surge como resultado del esfuerzo conjunto de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) y del Centro de Estudios FInancieros (CEF) en materia de investigación y promoción educativa, con la finalidad de conseguir una investigación de calidad y excelencia mediante la difusión, especialmente, de trabajos centrados en las tecnología de la información y su aplicación a la educación y a la mejora de la sociedad.

Esta publicación tiene como objetivo promover y divulgar los avances científicos y tecnológicos del entorno científico internacional dentro del ámbito de las tecnologías de la información y de la computación, aplicados a la resolución de problemas abiertos existentes en la actualidad. En sus páginas se publican artículos de investigación sobre ciencias de la computación, ingeniería industrial, telecomunicaciones, e-learning, tecnologías aplicadas a la educación, e-reasearch,  e-business, e-goverment, e-cultura, innovación social, tecnología y discapacidad, y, en general, cualquier trabajo científico o divulgativo que contribuya al bienestar y al avance de la sociedad por medio de las tecnologías de la información.

Cualquier aportación será estudiada por un comité de expertos externo de reconocido prestigio, que evaluará, por pares y de forma anónima, cada aportación susceptile de ser publicada. Se admitirán, para su posible publicación, artículos científicos de toda índole, informes técnicos, tutoriales, resúmenes de comunicaciones, estudios de marcos teóricos, reseñas de libros, reseñas de noticias sobre temas de acutalidad o entrevistas a personalidades de reconocido prestigio.

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Revista Tecnología, Ciencia y Educación. Nº 16 Mayo-Agosto 2020

ISSN: 2444-250X / ISSN-e: 2444-2887

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Tabla de contenidos

Estudios de investigación

Proyecto de gamificación basado en el escape room aplicado a un aula bilingüe de educación primaria con enfoque AICLE PDF
Susana Sempere Pla 5-40
Los MOOC: ¿sustituto o complemento de la formación tradicional? PDF
Juan Carlos Aguado Franco 41-62
Realidad virtual: impacto en el aprendizaje percibido de estudiantes de Ciencias de la Salud PDF
Sebastián Javier Calderón, Marisa Cecilia Tumino, Juan Manuel Bournissen 65-82
Desarrollo y estructura factorial de un instrumento de actitud hacia el uso de la tecnología para la enseñanza y la investigación en docentes universitarios PDF
Sonia Janeth Romero Martínez, Francisco David Guillén Gámez, Xavier Giovanni Ordóñez Camacho, María Josefa Mayorga Fernández 85-111
Una propuesta para mejorar la experiencia de los adultos mayores con las redes sociales PDF
Claudia Cardozo, Adriana Martín, Viviana Saldaño, Gabriela Gaetán 113-142
Sistema SCADA adaptado para el control de la alimentación en animales de laboratorio PDF
Julia María Samos Juárez, Jorge Juan Rosillo Olmos, Antonio Ruiz Canales 143-165

Proyectos y aportaciones académicas

Post-humanist principles to research the networked learning PDF
Alexandro Escudero-Nahón 169-186

Reseñas

Reseña literaria sobre «¿Cómo abordar la educación del futuro?: conceptualización, desarrollo y evaluación desde la competencia digital docente». PDF
Rubén Mariano Fernández Santamaría 187-189

Legislación Educativa

Principales reseñas de legislación educativa publicadas en el BOE entre enero y abril de 2020 PDF
Tecnología Ciencia y Educación 191-192